[日期：2013-05-03] 作者：何华真（香港）
想象一下两个分割的画面，地点都是香港。右边是1973年，左边是2013年，相差40年。右边是笔者认识的王浪，左边是最近《信报》报道的新英雄——中学生罗伟雄，两人在虚拟画面上，都是十来岁。
先说罗伟雄，被老师评为懒散多言、无目标、无上进心……几乎无甚优点；而1973年的中学生王浪，一样是散漫多言，在贵族学校就读，虽然热心服务社会，但要经过学校甄选关卡，困难重重，处处碰壁。
罗在单亲家庭长大，妈妈每天要工作十五六个小时，根本管不了他。王的双亲似有若无，爸爸是警官，每天下课时爸已上班；妈妈是教师，下课后因路途遥远，回家已是8时多，王和妈妈相处的时间，比罗只是多一点点。
罗未做过家务，虽然家贫但十指不沾阳春水，他念的中学参加了一个名为“无止桥”的活动，到甘肃大滩村为村民建社区中心，那是他首次离开香港“外游”。他说：“甘肃和香港是两个世界，当地穷得没法想象，那里没有一条像样的行人路。”他踏着泥泞，跟其他学生一起运泥沙、搬砖头，短短数天就有深切的领悟：“我们很幸福，但幸福非必然，很多人需要帮助。”
这种感悟，王在更年轻时，就已经有了。他在小学时，到乌溪沙宿营，发觉膳食很差，只勉强扒了几口白饭。饭后玩抢军旗游戏，体力大为消耗，翌日大清早起来，饿得只好向辅导员求救，辅导员骑单车载他入村，买面包狂嚼，方才捱过人生第一次饥饿，旅程完成后，回家不再抱怨，每天起床都自动叠好被子。
罗在甘肃回港后，决定竞选学校社团社长。校长的评价是：以前他吊儿郎当，推一推动一动，从不考虑别人的感受，没想到他会参选。罗在竞选大会上，斩钉截铁地回应：“我会用时间证明给你们看，我做得到！”这样的一句话，引来全场掌声，顺利当上社长后，事务虽然繁忙，但他愈做愈起劲。
王在学校同样被同学质疑成绩和操行不好，不能够成为精英社会服务团的成员，亦不同意由他代表学校参与义工活动。他只得另辟蹊径，向政府社会福利署申请资助，成立该署下辖的自务会社。
回头说罗，已然成为老师眼中的奇迹。能变得如此积极正面，他直言是“无止桥”的经验改变他性格。他还说希望成为餐饮业老板，赚到第一桶金后，供养妈妈，更希望其餐厅可以社企化，向有需要人士派免费饭盒，为长者提供折扣优惠。
罗的将来是未知数，王的成长已有定论——他建立的自务会社，在他主政数年间成为当时管理最好、声誉俱佳的领导性地区组织。现年50多岁的王浪，已是一代名CEO。
综合这两个40年前后的故事，罗生于穷家，王生在中产，但两者实在区别不大。很多已奋斗成功的父母，都有一个错觉——用“资源充裕论”为儿女导航，首先是让儿女就读所谓最好学校；其次是在某岁数之前，令子女什么都不缺。但是，导航出来的结果往往差强人意。
穷家子弟一穷二白，没有什么负担，只要长大后，能改善生活就行；但富家子弟，家大业大，很多人要靠他们吃饭，一旦倒台，周边一堆人会丢饭碗，所以客观上要求其智慧以及能力更高。
多年传承辅导经验告诉笔者，要儿女成器，“资源充裕论”大错特错。反而是给予相对少的资源，使之有一定的困厄，反倒令子女有成功基础。寄宿学校的设计，不就是这个原则？居处狭窄，膳食较差，又没有佣工，父母其实是付钱给儿女捱苦。柳传志的《半瓶水，半个面包论》，就是要下一代行政人员出去打仗时，自己去挣另外的半瓶水、半个面包回来。如今的香港年轻人念完寄宿学校之后，资源重新充裕，灾难自动停止，可能要等当了管理练习生才有机会再次捱资源不足——中间出现了意志培养的断层。这种一弛一张，难以培育出栋梁之才——连续性培养方为成才之道。
笔者认识一个富豪家族，小女孩出国留学后，家长每天都要打越洋电话为她细心指导，直至有一天她独个儿在英国误了航班，滞留希斯罗机场10个小时。笔者听闻后频频说好，旁人大感不解，后来证明，这10小时“牢狱”，果然治愈了她的“假手于人症”。窃以为，培养下一代之道应是：令其匮乏，方会自生志能。要成才，还要主动加上灾难。但“多难兴人”这条路，大部分父母不愿走。到底要“无灾难无难步做庸人”，还是“成就不世英雄”，父母首先要过自己这一关。
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